正確認識香港在歷史上的角色及地位，是深入研習很多學科內容的知識基礎，特別是中國歷史科及公民與社會發展科。立法會教育事務委員會最近曾討論公民與社會發展科，其間有意見重申香港並非「殖民地」。教育局理解媒體及市民對該說法感到疑惑，欲借此向社會大眾交代局方立場及清楚說明 ...

教師專業操守指引「立德樹人」是教育的根本任務。教師是學生的楷模，其言行、操守和價值觀對學生影響深遠。教育專業和個人修養應相結合，以達至以德育人。 教育局制訂《教師專業操守指引》 (《指引》)，旨在清晰說明教師應有的專業操守及行為規範，鼓勵教師自覺遵守，保障學生福祉 ...

教育局於今年四月一日公布高中四個核心科目（即中國語文、英國語文、數學、公民與社會發展科以代替通識教育科）的優化措施，並於新學年由中四級起推行，讓學生得以盡早獲益。局方感謝學界的正面回應和支持，讓優化方案得以落實。然而，我們留意到有部分人士不透徹理解優化課程方案 ...

教育局於二 二一年四月公布高中四個核心科目的優化措施，包括以公民與社會發展科（公民科）代替通識教育科（通識科）。四個核心科目的優化方案將於二 二一／二二學年在中四級開始推行，希望騰出時間和創造空間，更好地照顧學生的多樣性，讓他們能做好學問、各展所長。由於公民科的改動 ...

通識教育科經修訂後的課程並非嶄新科目，而是參考現行通識教育科課題宗旨與目標進行優化的課程。有質疑指修訂後的科目只偏重國家層面，收窄學生視野，旨在重推國民教育科。教育局現就整體課程規劃考慮、修訂通識教育科課程學習重點，以及課程宗旨與目標來澄清有關的誤解，正確認識修訂 ...

《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》（《十四五規劃綱要》）是國家未來五年經濟社會發展的藍圖和行動綱領。香港是國家不可分離的部分，《十四五規劃綱要》不但勾劃出國家的發展宏圖，更有關於香港的部分，我鼓勵青年人好好裝備自己，關心及融入 ...

培育青年成為愛國愛港、具備世界視野、有抱負和具正向思維的新一代，為國家和香港發展作出貢獻，是政府的重要教育目標。二 二一／二二學年推出的公民與社會發展科 （公民科）強調幫助高中學生了解香港、國家及當代世界的狀況，以及其多元化和互相依存的特質，並在學習過程中培養正面 ...

香港是多元文化的國際都會，不同文化族裔人士共聚此地。每個人雖有不同的背景、志趣、理想和職業，但都是社會的一份子，既享有公民的權利，亦有應盡的義務。而香港的穩定和繁榮是全港市民的共同福祉，需要大家一起努力維護。國家安全是社會安定繁榮的先決條件，《香港國安法》實施一年 ...

體適能遊戲使用方法﹕ 計劃設計體適能遊戲共 20 個，分成「肌肉適能、心肺耐力、協調、其他」四部份，教師可按課題需要而選擇使用； 選擇遊戲時應以課堂相關技能、相關體適能及教學目標為考慮因素； 遊戲可設置在課堂的引入活動、應用活動、主題發展或課堂延伸使用； 亦可鼓勵學生在課餘 ...

學校教育以促進學生全人發展為目標，並且強調德智體群美五育並舉。香港中西文化交匯，但我們的價值觀教育仍然是立根於中華文化，以立德樹人作為目標。香港的學校教育一直重視培育學生正確價值觀、良好品格、正面積極態度、端正行為，並鼓勵學生服務和貢獻社會，以回應社會及家長的期望 ...

自二 一九年六月以來，社會動亂為整個社會包括學界帶來極大的衝擊和挑戰。教育局及部分學校收到不少有關教師專業失德的投訴。就此，局方一向有為學校提供處理投訴的指引。鑑於部分教師專業失德個案相當複雜，為了更好地回應學校的實務需要，協助管理層有效及適切地處理投訴，教育局 ...

今年「全民國家安全教育日」的全國主題是「全民國家安全教育 走深走實十周年」，正好提醒我們推動國家安全是一步一腳印的工程，既要全社會動員，也要深化和實踐，努力維繫得來不易的社會穩定和繁榮。《香港國安法》實施後，教育局適時向學校發出詳細的行政和教育指引，要求學校按校本 ...