教師專業操守指引「立德樹人」是教育的根本任務。教師是學生的楷模，其言行、操守和價值觀對學生影響深遠。教育專業和個人修養應相結合，以達至以德育人。 教育局制訂《教師專業操守指引》 (《指引》)，旨在清晰說明教師應有的專業操守及行為規範，鼓勵教師自覺遵守，保障學生福祉 ...

正確認識香港在歷史上的角色及地位，是深入研習很多學科內容的知識基礎，特別是中國歷史科及公民與社會發展科。立法會教育事務委員會最近曾討論公民與社會發展科，其間有意見重申香港並非「殖民地」。教育局理解媒體及市民對該說法感到疑惑，欲借此向社會大眾交代局方立場及清楚說明 ...

通識教育科經修訂後的課程並非嶄新科目，而是參考現行通識教育科課題宗旨與目標進行優化的課程。有質疑指修訂後的科目只偏重國家層面，收窄學生視野，旨在重推國民教育科。教育局現就整體課程規劃考慮、修訂通識教育科課程學習重點，以及課程宗旨與目標來澄清有關的誤解，正確認識修訂 ...

培育青年成為愛國愛港、具備世界視野、有抱負和具正向思維的新一代，為國家和香港發展作出貢獻，是政府的重要教育目標。二 二一／二二學年推出的公民與社會發展科 （公民科）強調幫助高中學生了解香港、國家及當代世界的狀況，以及其多元化和互相依存的特質，並在學習過程中培養正面 ...

《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》（《十四五規劃綱要》）是國家未來五年經濟社會發展的藍圖和行動綱領。香港是國家不可分離的部分，《十四五規劃綱要》不但勾劃出國家的發展宏圖，更有關於香港的部分，我鼓勵青年人好好裝備自己，關心及融入 ...

學校教育以促進學生全人發展為目標，並且強調德智體群美五育並舉。香港中西文化交匯，但我們的價值觀教育仍然是立根於中華文化，以立德樹人作為目標。香港的學校教育一直重視培育學生正確價值觀、良好品格、正面積極態度、端正行為，並鼓勵學生服務和貢獻社會，以回應社會及家長的期望 ...

香港是多元文化的國際都會，不同文化族裔人士共聚此地。每個人雖有不同的背景、志趣、理想和職業，但都是社會的一份子，既享有公民的權利，亦有應盡的義務。而香港的穩定和繁榮是全港市民的共同福祉，需要大家一起努力維護。國家安全是社會安定繁榮的先決條件，《香港國安法》實施一年 ...

體適能遊戲使用方法﹕ 計劃設計體適能遊戲共 20 個，分成「肌肉適能、心肺耐力、協調、其他」四部份，教師可按課題需要而選擇使用； 選擇遊戲時應以課堂相關技能、相關體適能及教學目標為考慮因素； 遊戲可設置在課堂的引入活動、應用活動、主題發展或課堂延伸使用； 亦可鼓勵學生在課餘 ...

香港中學文憑考試即將放榜，各位考生必定懷着既緊張又興奮的心情迎接這個大日子。過去三年，在疫情的挑戰下，同學們的學習受到極大影響，面授及網上課堂交替進行，障礙重重。但在師長及家長的支持下，你們克服種種困難、堅持學習，並順利完成文憑考試，實在是我們的驕傲！ 生涯規劃 ...

自二 一九年六月以來，社會動亂為整個社會包括學界帶來極大的衝擊和挑戰。教育局及部分學校收到不少有關教師專業失德的投訴。就此，局方一向有為學校提供處理投訴的指引。鑑於部分教師專業失德個案相當複雜，為了更好地回應學校的實務需要，協助管理層有效及適切地處理投訴，教育局 ...

今年四月十五日是國家第六個「全民國家安全教育日」（「國家安全日」），也是實施《香港國安法》後的第一個「國家安全日」，值得全港市民高度重視及積極參與。學校是教育的地方，應讓學生明白，香港人作為國民，既得到國家的大力支持，亦肩負維護國家安全的責任，並在「愛國者治港」的 ...

「莫忘東江水，飲水思故源」，東江水是香港市民的生命之源。過去香港一直面臨雨水收集不足、淡水資源短缺的問題。上世紀60年代，更遇上百年一遇的大旱災，嚴重打擊民生及經濟。在這危急關頭，國家於1965年毅然啟動東深供水工程，引東江水經深圳輸港，為香港的社會和經濟發展注入強大而 ...